皛皛解释道，“‘尽管我现在还很小，但我已经知道很多知识，我也知道这份职业很辛苦。’这句话就是关键！你们觉得很多知识是什么知识。”
林默突然颤然道，“难道是消防知识？”
“没错，他是个立志成为消防员的孩子，他无比期待着能和父亲一起并肩作战，为此，他开始学习消防知识，一个十二岁的孩子，如果想要学一样东西，只要有兴趣，学起来就会很快，是否专业可以不予评价，但至少他会知道很多常识，比如火灾时要怎么逃跑，火灾时要注意哪些可能导致危险的事情，或许你会说，理论知识谁都会，但真遇到状况，大人都未必能冷静，何况是孩子，为此，我又再次去了小学，寻找认识江允恒的老师们！”
因为她很想知道，这个孩子在这些成人眼里，还有哪些特质。
她看向小李，“你还记不记得，陈杨老师说，这孩子老是会针对一个乱扔烟蒂的老师。”
“记得记得，说是这位老师总是不掐灭烟蒂乱扔，他每次看到都会去教训这个老师。”
皛皛点头，“这位老师现在已经退休了，但对江允恒的印象十分深刻，因为江允恒的教训，他连烟都戒了，还告诉了我一件事情，他说在江允恒两年级的时候，学校里有个动物角，是为了培养孩子的爱心准备的，有一次养鸡和兔子的笼子着了火，火势虽然不大，但很多看到的孩子都吓到了，老师也有点不知所措，唯有他冷静异常，找到了灭火器，还组织很多孩子往没有烟的下风口跑，因为学校的灭火器很小，火一下子没法完全扑灭，蓄水池又离的很远，有点远水救不了近火的意思，他想到了利用附近立定跳远沙坑里的沙子救火，不只如此，他还将小鸡和兔子都救了出来，事后消防员赶到，听到他的所作所为，都夸他临危不乱，是个小英雄。你们可以想象，他在10岁的时候就已经懂得怎么救人救火了，还如此冷静，遇事不乱，这说明他对消防知识不单单停留在理论知识层面，实际操练也一样出色，这样的孩子如果遇到山林大火，我想他应该比很多人都懂得怎么逃生，却在黑山大火中遇了难，你们不觉得很不正常吗？”
景飒偷觑了一眼林栋天，这时候说江允恒，真怕会刺激到他，见他没怎么激动，她说道：“莫非他是因为救火才死的。”
她会这么想，是因为这孩子在作文里提到了**，他似乎很崇拜**。
“如果你是因为他在作文里提及**，想学他，那你就错了，相反，他曾和人激烈辩论过**的英雄事迹。”
**是众所周知的救火小英雄，石棉县海子山突然发生山林火灾，为了扑灭山火，挽救山村，他主动加入了扑火队伍，在烈火中奋战四五个小时后遇难，先后被授予“英雄少年”、“全国十佳少先队员”、“革命烈士”等称号。他的事迹所表现出来的“**精神”，在全国青少年群体中广为传颂。
然而进入21世纪后，**似乎正逐渐被淡化，**精神中过度宣扬和鼓励未成年人见义勇为被认为与保护未成年人的原则不相符，甚至一些学校已将**的画像从墙上摘下，《小学生日常行为规范》修订版中也删去了其中关于“见义勇为”的叙述，将原版中“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告”改为了“敢于斗争，遇到坏人坏事要及时主动报告”。
围绕**精神是否过时、是否值得提倡，引起了教育界很大的争议。
即，不鼓励未成年人见义勇为，而是鼓励他们看到不平事，选择报警，或求助大人，但不要贸然的插手。
“江允恒对**的确很敬佩，但他也认为，如果遇到危险，没有专业的工具，没有很好的救援知识，光凭一时冲动是不可取的行为，这种精神值得学习，但还是要量力而行。”
她看向林栋天，“这个孩子尽管没有在林家长大，但继承了林家人的血，理智，聪明，极富正义感。”
林栋天眼中满是自豪，“如果他还活着，他一定是会是林家最优秀的人。”
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