我示意玛依莎去处理一下这个情况，无论谁对谁错，在店铺门口吵架总不是好事。
“姐姐您是内地来的游客吧。您可能对KS有些误解，我们古城里的人家大部分经济条件都不错。您想啊，在市中心五A景区有这么大的房子, 家里能没钱吗？这几年给孩子钱的游客还真不少, 他们给孩子拍照片, 拍完了就给钱。结果那些拿了钱的孩子不但自己乱花钱, 还养成了伸手要钱的习惯, 游客一来那些孩子就抱着游客要求游客给拍照, 拍完后就缠着游客要钱，不给钱就抱着大腿不让走。所以我们都是教育孩子不能伸手问游客要钱，不能像个乞丐一样，要有骨气。同时我们也希望游客不要给孩子随便给钱，甚至尽量不要给他们送礼物。这会让她们养成不劳而获的坏习惯的，真想送小礼物的，请采用分享的方式，让孩子们学会分享而不是索要。我们是为了让这些孩子们健康成长。”玛依莎给所有的游客说着。
玛依莎说的挺好，争执并没有继续下去，而是随着那游客不情愿的道歉而结束了，玛依莎都这么说了，她如果再和小米吵就不应该了。
但是因为这件事惹恼了小米，小米气呼呼的背着吉他走了。孩子们也似乎觉得犯了错误都散开了，这时一个年轻女子走到了我的面前。
“你好，我的国语不好，你能不能看看我儿子的作业，老师要家长每天检查，我不会。”这个年轻的妈妈递给我几本小学生的作业本。
作业本封面上歪歪扭扭的写着小朋友的名字‘托乎提’。有语文、有数学、还有一本家校联系册。
我请这妈妈先坐了下来，她说她不用坐。我也只好站着给检查作业，小托乎提三年级，学习还可以，数学作业就错了一个计算，语文字写的比较难看，但都写对了，空着几个同义词和反义词没填。
“你把托乎提叫过来，我给他讲讲。”我检查完作业给托乎提的妈妈说道。
她没有听明白，华雯本来要帮忙的，我制止了她。
“你的巴郎，麦格来。”我边说这蹩脚的维吾尔族语边指了指地。
我这个及其滑稽的动作和语调可能非常搞笑，周围的人一下就哄笑了起来。其实我没想做这个效果的，华雯也没忍住，扑哧一下就笑了，接着她们几个越笑越停不住。
但是这个妈妈明白了我的意思，她回去就把孩子叫了过来。我给这个有些害羞的男孩讲了错误的地方，并看着他改正作业，然后把同义词和反义词给他说了说，看着他写上去，有两个字他不会写，我写到纸上让他照着比划这写。
“我很好笑吗？你妹刚才那么的笑我。”我问华雯。
“嗯，好笑！你蹩脚的话和动作都可笑，意思虽然是差不多，不过他妈妈居然明白了。”华雯说起来还是带着笑。
“你要真想学维吾尔语，我们都可以教你一些。”华雯笑完了又对我说。
“李哥，我想给这些孩子通知一下，以后有什么学习上的问题可以直接来问我们，他们的父母大部分辅导不了他们的学习。”玛依莎询问我。
“可以，这是好事，无论我们谁在店里，都可以辅导他们，他们还可以集中在一起做作业，集中解决问题，而不是一会儿一个的跑来问，万一店里顾客多，耽误营业不说，效果也不好。”我给玛依莎说道。
我没想到古城里的居民受教育程度也不高，但玛依莎这个想法不错，这和经营店铺没冲突，我是非常赞同的。
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