九九乘法表，孩子们都已经会背了。
数学可以教一些新的东西了，比如‘阿拉伯’数字0、1、2、3...
作为老师，李大伟深知这种表示能够极大的提升数学的思维方式和计算的速度。
讲练结合，寓教于乐。
简单的加减法，叫孩子们出来，增加减少人数，然后数，理解起来真的不难，即使在旁边‘护卫’的四熊都没有什么问题。
四熊原来数数都困难，现在都会算数了。
理解能力强的，比如‘小草’‘狗娃’对于乘除都掌握了。
太有成就感了。
还可以来点物理教学，不对，应该是‘自然’，提高孩子们的兴趣，这容易，来个简单的问题：说话有声音，敲打会有声音，刀剑舞动的快会有声音，放个臭屁都会有声音...那么声音怎么产生的？
大家面面相觑，回答的也是五花八门的。
李大伟对于孩子们的任何一个答案都会提出表扬，不嘲笑其幼稚甚至荒诞的想法，科学的发明创造就是来自各种奇思异想，必须得培养思索的习惯。
当然，还是会通过其它的问题来让孩子们知道答案是不完善的。
闹哄哄的好一阵子，最后李大伟再给出结论：振动
声音来源于振动。
随便拿了一片叶子，卷起来，吹奏出简单的音调；拔出一根草管，也能吹奏；
孩子们有样学样，各种吹响吹不响的。
最后，李大伟从护腿抽出‘箫’来，吹奏一曲‘小草’，孩子们齐声而合。
‘大牛’问了一个令李大伟惊讶的问题：“大伟哥哥，为什么用你这个箫吹出来的比用树叶吹出来的好听呢？”
看似无聊，却带着对问题的思考，李大伟给予了充分的表扬，‘大牛’脸都红了。
“这个是因为它有一个空腔，能够与声音产生共鸣。”
‘小草’的天份最高，问道：“那是不是只要有一个空腔，我们就可以做出各种各样的乐器！”
“对”李大伟肯定的道：“小草的想法完全正确，‘大鼓’就是这样的。当然这个需要大家去实践，所以我给大家布置一个作业，你们自己去做一个从来没有过的乐器。你们可以几个人一起研究，也可以找大人们帮忙，但是你们得自己把样式设计出来。现在我来教大家画画。”
“好！！！”
欢乐的气氛能够感染人。
而在远处看着这热闹场面的桓芊芊，眼睛却里闪过一丝落寞，转身再次进了山洞。
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